מוקד 1 : מורים לשם שינוי
נושאים

מי הם המורים ומורי המורים? • זהותם המקצועית של אנשי החינוך וההוראה; • הוראה וחינוך במערכות אקדמיות; • אוטונומיה ומסוגלות מקצועית של אנשי חינוך בעידן של שינויים, רפורמות ורגולציות. חיים מקצועיים מהכשרה ועד פרישה • דגמים להכשרת אנשי חינוך בארץ ובעולם;
• הכשרת אנשי מקצוע בתחומים שונים; • ההתפתחות המקצועית של איש החינוך לאורך חייו המקצועיים; • תרומתן של קהילות מורים לומדים וחוקרים להתפתחות אישית ומקצועית.

חינוך פורץ דרך • שינויים במאפייני הוראה ולמידה בעידן של ידע מחקרי ושל טכנולוגיות מתקדמות; • למידה מערוצי מדיה מגוונים; • השפעת הלמידה הפורמלית והבלתי פורמלית על החינוך;

התאמת ההוראה ללומדים • היענות לשונות הלומדים בתהליכי הוראה ולמידה; • סוגיות של הדרה והכלה; • רגישות ללומדים בעלי צרכים ייחודיים; • שילוב תלמידים במערכת החינוך; • ביטויים של צדק, של הדרה, של מגדר ושל ערכים בתכניות לימודים גלויות וסמויות.

מחקר ומעשה • איש החינוך כחוקר וכיזם חינוכי; • דילמות של אתיקה מקצועית בהוראה; • מהן שאלות מחקר ראויות בתחום החינוך והכשרת המורים, ומהן המתודולוגיות המתאימות לחקירתן?

מוקד 2: חינוך בראי החברה

נושאים

מעגלי ההשפעה: חינוך, חברה, כלכלה ומשפט • הקשרים ההדדיים המתקיימים בין אידאולוגיה, פוליטיקה, כלכלה, משפט וחינוך; • רפורמות מקומיות ועולמיות במערכות החינוך.
חינוך גלוקלי (כלל-עולמי ומקומי) • גבולות, מעורבות והתערבות; • חלקם של הורים במערכת החינוך; • בית הספר ותרומתו לקהילה; • בית הספר והכיתה כקהילה; • קהילות חינוכיות וירטואליות והשפעתן על עיצוב מציאות.

"אני נמדד - משמע אני קיים?" הישגים וערכים בחינוך ובהוראה • מה מודדים במערכת החינוך? • השפעת המדידה של איש החינוך ושל ההישגים הלימודיים על תכניות הלימודים וההוראה ועל המעשה החינוכי; • החלטות מבוססות נתונים במערכת החינוך – האומנם? • מה בין זכות הציבור לדעת לבין חיסיון הפרט במערכת החינוך?